Til hovedinnhold
Viser 2441–2450 av 2681 treff.
  • Hva er Digital didaktikk og inkludering?

    16.09.2021 | Kapittel

    Teknologi gir nye muligheter til å dele, lære, samhandle og kommunisere. For å lykkes med inkluderende bruk av teknologi i opplæringssammenheng, trengs det kunnskap om mulighetene som finnes og hvordan ...
  • I barnehagen

    18.03.2022 | Kapittel

    ...hvert oppdage at barnets adferd skiller seg fra barn på samme alder. Da er det naturlig å ta kontakt med den kommunale PP-tjenesten. Barn som har en utviklingshemming i tillegg til autisme vil oftest bli ...
  • Eksempler på kalenderapper

    24.10.2019 | Kapittel

    Tiimo(iOS/Android) Tiimo er en visuell kalender som viser daglige aktiviteter. Appen er utviklet for barn med behov for struktur og forutsigbarhet i hverdagen. Aktiviteter i kalenderen kan inneholde tekst, symboler ...
  • Høykontrast

    09.02.2021 | Kapittel

    ...komme i konflikt med enkelte programmer og/eller dokumenter. For eksempel kan ikoner på enkelte nettsider bli usynlige når «Høykontrast» er på. I slike tilfeller kan funksjonen deaktiveres med samme hurtigtast ...
  • Bruk av følelsesgjenstander

    04.05.2015 | Kapittel

    ...de bruker punktskrift og/eller annet taktilt materiell i barnehage og skole. Vi har gode erfaringer med å bruke følelsesgjenstander i følelsessamtalene, men bruken må alltid tilpasses den enkelte. Det viktigste ...
  • Blir alt tolket?

    07.06.2023 | Kapittel

    ...enn to personer og tolk med i samtalen, kan det være vanskelig å få alle til å danse i takt. Den interaksjonelle jobben tolken må gjøre blir mer krevende når det er flere som er med i samtalen. Men dette ...
  • Kontrollsenter

    15.10.2021 | Kapittel

    Kontrollsenteret får du tilgang til uansett hvilken side du har åpen på iPaden. Hvis du har iPad med hjem-knapp må du sveipe opp fra bunn av skjermen, og dersom du har iPad uten hjem-knapp må du sveipe ...
  • Hvorfor omvendt undervisning?

    17.08.2022 | Kapittel

    ...for de andre elevene i klasserommet.  Elevene kan bli mer engasjerte, motiverte og lære mer.  Jente med hodetelefoner som jobber på skolen Møt elevenes behov   Introduksjonen av nytt fagstoff kan gjøres ...
  • Kven gjer kva

    28.08.2015

    Innsøking og overgang til vidaregåande opplæring går ikkje alltid knirkefritt for elevar med hørselshemming. Ei av utfordringane er at mange aktørar er involverte. I Hordaland har fleire verksemder gått ...
  • Valg av apper

    05.10.2021 | Kapittel

    ...innstilles helt individuelt Andre har trukket fram at apper som skal være enkle å bruke for personer med nedsatt syn må ha et tydelig og enkelt grensesnitt. Videre at det er gode kontraster, at objektene ...